教育培训办到农民最需要的地方去


在村里开设中等职业教育课程,并在田地里开设课程,以便农民能够学习文化、实践技术和发展技能而不离开村庄。近年来,河南农业广播电视学校三门峡分校结合当地特点,以农民需求为导向,在山区开展中等职业教育服务,成功探索了“扎根农村、准确教学、服务行业、帮助增收”的办学模式。

准确找出农民职业教育在农村的重点。

离开繁华的城市,去广阔的农村,去农民最需要的地方,提供农民满意的教育和培训,为农民做实事。这是三门峡分校校长王刚的誓言。

"贫困山区的人们需要更多的知识和技术."2012年,三门峡分校在国家级贫困县卢氏县狮子坪镇黄愚山毛河村和何燕子村首次招收了6个班的362名设施农业学生。回顾村民们争相报名的场景,王刚和他的老师们被他们渴望新技术和知识的眼神深深打动了。

“村里有来自380户人家的1386人,他们直到下课后才能够很好地处理食用菌。只有下课后,他们才知道,他们必须在管理方面做出更大努力,才能把食用菌种植好。”燕何姿村支部书记朱兴华说。现在,他已经成为农业和广播学校中等职业教育班的受益者,种植了16,000袋蘑菇,成为村里富有而能干的人。

朱兴华不仅感受到培训的重要性,而且在何燕子村,农光学校也带来了农业新技术的推广应用。“因为我已经50多岁了,我不能成为农业大学的学生,但是他们可以在课堂上听。老师们也回答了任何问题。多亏了农业大学的老师,我现在种植的新马铃薯亩产达到了4000公斤,蘑菇种植已经成为一种规模。”虽然阎何姿的村民李洪生有遗憾,但他仍然为农广学校在村里办学感到非常自豪。

2014年初,教育部办公厅和农业部办公厅发布了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》政策,让一直是农民的王刚,关心农村,深深依恋农民,致力于农民的职业教育,再次把目光投向卢氏县西部的贫困山区。

“仍然有许多贫困的村庄和许多生活在贫困线以下的人。农民特别渴望发展生产,摆脱贫困,致富。作为农民教育培训的专门机构,农光学校更需要我们,也能在那里发挥更有效的作用!”王刚的话增强了每个人在贫困山区办学的信心和决心。

经过调查,他们将在庄客和钱庄的狮子坪村两个村庄设立班级。”这两个村庄位于偏远的地方。长期以来,科技下乡和科学普及滞后,人民的发展观滞后。当地单一袋装蘑菇种植与森林植被保护相矛盾,而两个村庄的人民迫切需要替代落后的产业,如林下经济和设施农业。人们有强烈的愿望摆脱贫困,变得富有。”王刚说。此时,三门峡分行将重点转移到了贫困地区。

准确地教学生关于工农业结合的知识

“贫困山区相对封闭,不仅在交通方面,而且在人们的观念方面。三门峡分校的老师蒲邦耀告诉记者,但是这里的村干部和群众团结一致,民风淳朴,群众渴望到农村去受教育,中青年农民渴望参与学习,这使我们下定决心要把村民培养好。

目标选定后,三门峡分局以工作队的形式深入到两个村庄:进入农民、去棚子、与群众面对面交谈、交流思想和

“专家的讲座实际上不是理论性的,而是通过讲座、现场指导、参观、参观考察等方式进行的。请进来,出去,讨论和互动,这样我们就可以掌握蘑菇栽培的关键技术。钱庄村杨坡组的学生袁安婷说,每户袋装蘑菇种植规模逐年扩大,蘑菇产出率不断提高,蘑菇出花率不断提高,每户袋装蘑菇破损率逐年下降。

为了充分发挥农学的优势,蒲邦耀说:“我们坚持理论与实践相结合,室内与室外相结合,本地与国外相借鉴,根据农民和农业生产季节的特点,灵活安排学习时间,忙时田间棚子训练,课余时间轮流集中上课。“

”对于我们这些有强烈学习欲望并且不能保证白天时间的人来说,村里的老师也利用晚上的时间进行辅导和教学。夏庄客红庙湾集团2014级学生何庆丰感激地说道。据了解,在较为困难的生产和实践培训环节,教师对常见问题提供集中指导,对人格问题提供一对一指导。

科技落地产业在脱贫方面取得了显着成效。

三门峡分校在办学过程中,坚持向学生和当地群众灌输扩大和加强袋菇主导产业的发展理念,提供全方位的技术支持和服务,增强农民的发展信心。在茅河村,2012级学生王国茂正忙着建造蘑菇温室。在农光大学教师的指导下,他现在除了食用菌之外,还发展种植中药、酿酒和冷藏等行业。他原本是一个贫穷的家庭。经过几年的发展,他不仅摆脱了贫困,还买了一辆车,盖了一栋楼。

“我听说农光学校来村里上课,想学更多的知识,所以我主动报名了。现在我发现我那时学到的东西对我真的很有帮助。王国茂说,在老师的指导下,他开始了一场小规模的战斗,并逐渐扩大了食用菌的种植规模。现在已经种了3万多袋蘑菇。

据不完全统计,2012年,钱庄、下庄、毛和、何燕子、东沟等村举办培训班和中等职业培训班的1000多户家庭种植了3000袋香菇。中等职业教育后,到2017年,家庭数量将保持在16,000户以上。

”随着技术指导的到位,蘑菇的生产率显着提高。每根蘑菇杆从上课前的0.75公斤鲜蘑菇增加到0.9 ~ 1.1公斤,以每公斤10元钱计算,家庭平均年收入可增加约2.9万元。”王国茂说,同时,每根菇杆的平均出菇率从25%提高到35%,这是按每公斤菇和普通菇之间的差异的1.5倍计算的,累计提高质量和效率3000多万元。

毛庄村民赵嬴政回忆说,他自己的蘑菇栽培技术不达标,破袋率很高。2013年春天,农业和广播学校的专家不仅在教室里讲话,而且还回家指导,找出了问题的症结所在。那一年袋子破损率基本控制在10%左右。

在过去三年,中等职业学校学生家庭的破袋率一般稳定在2%以下。尽管没有参加中等职业学校课程的农民的破袋率高于学生家庭,但由于来自农业和广大学校的教师的密切观察和学习以及指导,与2012年相比,破袋率普遍下降了10%以上。据统计,自2012年开课以来,这两个村庄的破袋数量减少了900万个,直接挽回了近2400万元的经济损失,家庭每年减少损失4000多元。

在下庄客村,谈到农光学校的中等职业班,学生钱凤雪不禁兴奋起来:“经过几个月的学习,我学会了在经济上留下黑白标准的证据

农民的需求是教育和培训发展的基础,也是动力的源泉。只有关注好的脉搏,我们才能找到问题的根源,找到根本的解决办法。对农民的教育和培训应注重实用性。它应该能够思考农民想要什么和他们担心什么。解决农民生产生活中的实际问题,传授实用的科学技术知识,给农民带来实实在在的利益,带来实实在在的利益。这是基于现实的培训,也是农民真正需要的。

三门峡分校定位准确。贫困山区农民扶贫致富是发展新型农民技术培训的目标重点。它以农民需求为导向,在农村开设教学课,在田间开设课,准确地教学生,为行业服务。探索新型职业农民科技下乡智力扶贫教育培训新模式。优化了传统产业结构,通过食用菌的科学栽培,使农民增收脱贫。它取得了可喜的成果。它不仅解决了困扰村民多年的破袋率等技术难题,直接挽回了近2400万元的经济损失,而且平均年收入增加了2.9万元左右,总质量和效率提高了3000多万元,使村民脱贫致富。

像这样有针对性的、精确的扶贫培训方法应该得到推广和大力提倡,积极支持,让更多的农民培训机构开办农民需要的课程,开办农民满意的课程,教给农民他们需要的实用技术,让越来越多的贫困农民受益。(郑海燕)